23. december 2020

Door de verschillende bewegingsambities van leerlingen komt het kiezen van eigen uitdagingen – zelfsturend leren – prominent naar voren. Het gaat erom dat leerlingen hun eigen ‘challenges’ leren kiezen. Uitdaging wordt dan niet opgevat als een ‘moeilijker trucje’, maar als een manier om in een leerproces van het bewegingsonderwijs te staan: het beter leren opzoeken van de eigen bewegingsuitdaging als ‘mindset’. De vergelijking met een groei-mindset dringt zich op.

16. oktober 2020

Bewegingsonderwijs maakt het mogelijk om de algehele ontwikkeling van het kind zichtbaar te maken, daarop te anticiperen en deze te beïnvloeden. Niet het bewegen maar de leerling in al zijn facetten staat centraal in de gymles. De leerling wordt steeds uitgedaagd om bewegend de wereld te verkennen en te ervaren wat wel en nog niet lukt, zodat er een wil en gevoel ontstaan om nieuwe vaardigheden te leren.